Hacemos crecer la música en ti

EDADES

''LA MÚSICA ES PARA EL ALMA LO QUE LA GIMNASIA PARA EL CUERPO''

1-2 años

El despertar de la música. Descubre la pedagogía Willems en nuestros nuevos grupos de 1-2 años

3-4 años

Es el momento de introducir y conectar sus experiencias vitales con los fenómenos musicales. Adaptar elementos muy vivos, concretos y variados en relación con su edad desarrollaremos los elementos pre-musicales y musicales, potenciando la espontaneidad e iniciativas que surjan de los alumnos en clase. Es de vital importancia dar valor al ejemplo dado por el profesor en cuanto a la actitud, calidad de la voz, los movimientos posturales, etc. Y también abordar todo el aprendizaje a través de la afectividad de los alumnos siendo el profesor su referencia en todos los ámbitos.

4-5 años

Esta faceta más consciente nos permite acercarnos más a la tonalidad, precisar en la reproducción de ritmos, afinar con más exactitud en las canciones pedagógicas y elaborar improvisaciones más desarrolladas. Se desarrollará más la memoria sensorial, motriz y afectiva y se introducirán asociaciones entre el movimiento sonoro y grafismos no convencionales. Los juegos y actividades grupales toman otra dimensión de importancia y utilizaremos la música como medio de desarrollar sus nuevas inquietudes personales.

5-6 años

A la edad de 6 años los niños se interesan en ordenar, organizar y estructurar, y en este aspecto la música les proporciona infinidad de retos. Se vivirá más conscientemente la ordenación de los elementos musicales (figuras rítmicas, notas, escalas, estructuras…) Se fomentará la adquisición de automatismos con los nombres de las notas y los ritmos, y se abordarán los conceptos primero colectivamente pero incidiendo más profundamente en el trabajo individual. Se consolidarán las facultades expresivas y creativas de los niños a través de estructuras cada vez más definidas y estructuradas. La metamorfosis entre la asociación de conceptos abstractos y los elementos propios musicales se abordará mediante una transición progresivamente estructurada.

7-8 años

Este es el final de los cursos de iniciación. Al finalizar esta formación cualquier niño estará preparado para abordar el aprendizaje de cualquier instrumento con todos los conocimientos musicales necesarios para centrarse sólo en la dificultad instrumental. Se realizarán actividades pre-instrumentales, se reafirmará la lectura musical, se afianzará la afinación tanto vocal como en el reconocimiento auditivo hasta treintaidosavos de tono. También improvisarán, harán ordenamientos, reconocerán escalas, modos, arpegios, mantendrán una posición ergonómica y realizarán movimientos relajados, coordinados en relación a la música, etc. Una experiencia de vida para todo niño que le aportará a parte de todos los conocimientos, destrezas y habilidades propias de la música, una formación personal de incalculable valor.

pedagogía

Todos los niños deberían recibir una educación musical de calidad

Todos los grandes pedagogos musicales del siglo XX coinciden en que todos los niños deberían recibir una educación musical de calidad, dado que todos tenemos potencial musical, sólo hay que desarrollarlo. En la escuela Armonía Musical utilizaremos como metodología vehicular el método Willems, complementado con actividades características del método Dalcroze (actividades de ritmo) y Orff (utilización de material instrumental).

conócenos

Doña María Teresa García Ligero

Título superior de música, especialidad Piano.
GESTORA DE LA ESCUELA

Adrián Jimenez Garcia

Con más de 10 años de experiencia pedagógica: Conservatorio profesional de música Cristobal Halffet, Escuela integral de música (método Willems), municipal de música de Almazán y Enclave Musical. Ha colaborado como violinista con la Orquesta Nacional de España. Es director y solista de la “Camerata Clásica desKlasificada”, organizador y director del “Curso Integral de Música de Soria” y Director artístico del “Campamento en Clave de Sol”. También ha desarrollado como gestor y profesor el proyecto “Iniciación musical en la provincia de Soria”. Habitualmente participa como formador y colabora con la Joven Orquesta Sinfónica de Soria y dirige y participa en el grupo para eventos “Música para recordar”. Ha ideado y desarrollado el espectáculo “La Epopeya Numantina” para la Dip. de Soria. Título Superior de música, especialidad violín (Real Conservatorio Superior de Madrid) Máster en artes escénicas (U. Rey Juan Carlos) Máster en formación de profesorado, especialidad: música (Valencian International University)
DIRECTOR PEDAGÓGICO Y PROFESOR DE LA ESCUELA ARMONÍA MUSICAL.

FÁTIMA FUSTER ANTÓN

Formación Diploma I Pedagógico Willems en la Fédération Internationale Willems. Ha estudiado en el Conservatorio Profesional de Música Guitarrista José Tomás de Alicante, especialidad violín. Graduada en Ciencias y Lenguas de la Antigüedad en la Universidad Autónoma de Madrid dónde ha realizado el Máster de Arqueología y Patrimonio especializándose en arqueología musical. Integrante de la Orquesta de Jóvenes de la Provincia de Alicante y de la orquesta de cámara de Callosa d’En Sarrià. Ha trabajado como profesora de piano y guitarra en el colegio Lourdes y como profesora de iniciación musical y violín en el colegio Sagrado Corazón de Chamartín y en el CEU San Pablo (Sanchinarro) en Madrid.
PROFESORA DE LA ESCUELA ARMONÍA MUSICAL.

Silvia Asensio López

Ha trabajado en la Empresa Divertimúsica, en el Colegio Andalán, Colegio Valdeluz, Universidad de Valladolid “campus de Soria”, Centro Autorizado de Grado Profesional de Música “Musical Martí” y en el Centro pedagógico “Cuatro Cuerdas”. Diplomatura de Maestro en la Especialidad Educación Infantil (U. Valladolid) Título Superior de música, especialidad Violoncello (Conservatorio superior de Zaragoza) Máster de Profesorado de Educación, especialidad música y danza (U. Zaragoza) Nivel I y II de formación pedagógica musical de Suzuki en la Association Francaise Pédagogie de Francia
PROFESORA ASISTENTE DE LA ESCUELA ARMONÍA MUSICAL.

Teresa

Diplomada II grado de Educación Musical Willems. Profesora titular de la escuela Armonía Musical. Violonchelista, titulada Superior en Interpretación (Real Conservatorio Superior de Música de Madrid). Especialista en interpretación histórica (violonchelo barroco). Ha trabajado en la Banda Municipal de música de Alcobendas, Escuela de Música “Orquesta”, Escuela Municipal de Música “Ágata-Villaverde”, Escuela “Concerto Mundimúsica”, Colegio Sagrado Corazón de Chamartín y Colegio Arturo Soria. Actualmente estudia el Grado en Pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
PROFESORA DE CHELO MADRID

Testimonios

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